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赴美互惠生分享“小别离”故事

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赴美互惠生分享“小别离”故事

发布日期:2017-04-20 作者: 点击:

家庭孩子的好伙伴:

              像大哥哥大姐姐一样照顾日常的生活起居,一起玩耍,给孩子们的童年留下一段幸福快乐而不同寻常的美好记忆;


 语言学习的最佳陪练:

              耳濡目染的共同生活,孩子和互惠生都学到了最需要学到的语言;


 家庭爸妈的好帮手:

              帮助家庭接送孩子上学,制做简单的饭菜,搭理简单的家务,辅导课后功课;

 

 文化交流的使者:

              享受中西文化差异带来的乐趣,结识世界友人,开阔国际视野,建立环球人脉……近年来,越来越多的中产阶级父母将学龄孩子送到国外,接受更加国际化的培养,也让孩子忍受“小别离”的现实。潮流滚滚,有人却独辟蹊径,选择了“不别离”。

新书《不别离,我把世界都给你》的作者李春利,便是这样一位与众不同的妈妈。她在书中介绍了一种全新的育儿理念:打开家门,给孩子请来“全世界”。所谓“全世界”,指的是当下悄然兴起的“互惠生”——他们从世界各地来到中国,成为寄住主家的外国客,同时担负起陪伴教育孩子的职责,让中外理念互补共享。如此“中西结合”的教育方式,给人一股“清泉石上流”的感觉。

送孩子出国和主动打开家门迎八方来客,看上去似乎无甚区别,实质却基于完全不同的教育理念。尚在价值观形塑期的孩子,一旦置身于文化观念完全不同的西方社会,“全盘西化”几乎不可避免。在李春利看来,这不是教育的真正目的,尤其不是中国人教育的终极目标。试想一下,黄皮肤黑眼睛的我们一旦丢了根,在国际化竞争当中变得面目模糊、毫无特征,便真的会有立足之地了吗?

李春利选择了“以我为主,兼容并蓄”的教育模式。她把自己家打造成“国际空间站”:这里既有哥伦比亚“人精”姐姐带来的混世哲学,又有德国姐姐“仙度瑞拉”不温不火的处事方式;既有瑞典姐姐尼娅过于自我带来的文化冲突,又有芬兰姑娘汉娜对中国与北欧快慢分明的反思……每个互惠生的出现,既是一次文化的激荡,又是一次教育观的碰撞,同时还引发了孩子在不同语言上的兴趣和精进。

在此过程中,李春利和孩子皮皮并未唯国外的“先进文化”是从。她始终以客观冷静的心态打量着文化间的龃龉,并小心翼翼地区分出个体差异。自利还是利他、自足还是依存、讲礼还是自然等种种问题,她不替孩子做决断,而是同孩子一道在繁杂的价值丛林中探索出路。作为妈妈,她既有责任将中国文化的底蕴交到孩子手里,同时也能以广阔的视野不断改进自身,从而接上整个世界的“地气”。



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